"A Educação Matemática tem confiado, para obter credibilidade, em apresentar-se como tema de interesse para os matemáticos. (...) O pecado original da Educação Matemática, que perdura ainda hoje, é considerar a educação como um canal através do qual podemos difundir a matemática, em vez de considerar a matemática como um canal importante por meio do qual podemos educar as pessoas. Em outras palavras, o fim último tem sido ensinar matemática em vez de educar pessoas usando matemática como veículo. Essas são atitudes radicalmente diferentes, a primeira prevalecendo entre matemáticos e a segunda entre educadores. Como se colocam os educadores matemáticos?"
Ubiratan D'Ambrosio em dezembro de 1994 no Journal for Research in Mathematics Education, Vol. 25, Nº 6, pp. 685-696.
