O Fim do Alfabeto

Ambrose Zephyr se considerava o cara mais sortudo do mundo: morava em Londres, em um estreito terraço vitoriano cheio de livros, e sua esposa, Zipper, era a versão moderna da Vênus ao espelho, de Velásquez. Mas ao completar cinqüenta anos, ele descobre que contraiu uma misteriosa doença que o levará à morte em trinta dias. Em um momento de pânico, acorda no meio da noite, pega a mala de viagem e prepara-se para uma apressada “expedição” a fim de se despedir dos lugares que influenciaram a sua vida. Vagando entre um país e outro, Ambrose reflete sobre antigas questões, como o poder da arte, o valor da história e as peculiaridades do ser. Enquanto isso, Zipper luta contra a realidade, tentando imaginar o inimaginável: a vida sem Ambrose. Inteligente, divertido e comovente, O fim do Alfabeto é uma história profundamente romântica, que ensina como a vida pode ser guiada por um amor extraordinário.

Mapas Conceituais

Os mapas conceituais são representações semelhantes a diagramas, em que os conceitos de um determinado tema são ligados por meio de verbos. Porém, estes conceitos não implicam ordem ou hierarquias, o mais importante são as relações entre eles.Alguns definem o mapa como uma “representação do conhecimento”. Desta forma, não faz sentido dizer que um mapa esteja correto ou errado, uma vez que o conhecimento seja (re) construído. Desta forma, um mapa pode ser refeito e/ou modificado em vários momentos, de acordo com as novas experiências, reflexões ou descobertas.Pode-se iniciar a construção de um mapa usando simplesmente uma folha de papel ou com o auxílio de um computador. Neste caso podem ser utilizados os recursos de um editor de imagens, de textos ou slides, ou ainda, um software específico, como o CmapTools.

Dutra sugere alguns passos:

1. Escolha uma questão inicial;
2. Escreva alguns conceitos sobre o tema, dispondo-os aleatoriamente no local cujo mapa será construído;
3. Escolha um par de conceitos e escreva uma frase de ligação entre eles;
4. Escolha novos pares e repita o processo até que todos os conceitos tenham pelo menos uma ligação.

Este é um bom ponto de partida para uma pesquisa, ou ainda, como instrumento de avaliação, pois oferece boas pistas sobre o entendimento de um conceito. Lembrando que um mapa pode e naturalmente deva ser alterado quantas vezes for necessário.

Aula de Matemática

Acabou!!!

Mais uma etapa vencida!!!
O meu trabalho foi sobre "A Matemática da Música". Quem quiser dar uma olhadinha, é só clicar:

Wiki - página com materiais sobre o tema.
A Senóide e os Sons Musicais - o meu material.
Funções Trigonométricas e os Sons Musicais - o artigo final.

Vangelis - Conquest of Paradise

Método Aritmético, Algébrico, Gráfico.

Informação X Aprendizagem

Tornar a informação disponível não é suficiente para caracterizar o momento como sociedade da aprendizagem. Assim, como diz Rubem Alves, em seu artigo na Folha de São Paulo:

“Pensar não é apenas ter informações. Pensar é o que se faz com as informações. (…) Assim, ao se entupir de informações como o comilão que se entope de comida, o leitor se livra de pensar”. (…) “Ler, só ler é parar de pensar. É pensar os pensamentos dos outros. E quem fica o tempo todo pensando o pensamento dos outros, acaba desaprendendo a pensar seus próprios pensamentos”. (ALVES)

De uma certa forma, podemos dizer que todos nós, professores e alunos estamos sendo soterrados por uma enorme massa de informações, de forma que podemos algumas vezes confundir informação e conhecimento, informação e aprendizagem.

Moran (1998) nos diz que na informação os dados estão organizados dentro de uma lógica e de uma estrutura determinada, e que conhecimento é integrar esta informação no nosso paradigma, tornando-a significativa para nós, portanto, o conhecimento não se passa, se constrói. O conhecimento ocorre na seleção, comparação, avaliação, contextualização daquilo que é mais significativo.

Poderíamos entender a informação organizada como matéria prima da aprendizagem, uma vez que ao iniciarmos qualquer pesquisa partimos de uma informação pronta, inserimos novos fatos, outras experiências, interações, e assim transformamos aquela primeira informação em aprendizagem.

Neste processo, as tecnologias têm auxiliado muito, tanto na pesquisa, quanto na organização. Na Internet está cada vez mais fácil acharmos o queremos, mas também traz novos problemas:

__ O que pesquisar?

__ O que tem valor e o que deve ser descartado?

__ As informações são seguras?

Certamente poderemos elencar muitas outras preocupações, por exemplo, a leitura. Nossos alunos raramente lêem o texto todo, lêem apenas pequenos trechos, conseqüentemente não compreendem o assunto, e então muitas vezes “copiam e colam”.

Neste sentido, se a informação está tão fácil e acessível, o professor não poderá ser aquele que informa, mas sim aquele que assume o papel fundamental de mediador e organizador de processos. Segundo Moran (1998), ao professor caberá a nobre tarefa de ser além de um pesquisador juntamente com seus alunos, um articulador de aprendizagem, é o professor que proporcionará subsídios para que seus educandos transformem a informação em aprendizagem.

Portais

A proposta do MEC é inserir os professores no ambiente das novas tecnologias, e nesse sentido, o conta com mais 2 portais: O Portal do Professor e o Banco Internacional de Objetos Educacionais. O conteúdo do portal inclui sugestões de aulas de acordo com o currículo de cada disciplina e recursos como vídeos, fotos, mapas,áudio e textos. Já o Banco Internacional de Objetos Educacionais permitirá o acesso rápido e gratuito a vídeos, animações, jogos, textos, áudios e softwares educacionais. Contará também com produções de países como Argentina, Canadá, China, Alemanha, França, Itália,Holanda, Portugal, Reino Unido e Estados Unidos.

Mais informações, acesse:
Portal - http://portaldoprofessor.mec. gov.br
Banco - http://objetoseducacionais2.mec. gov.br

Meus Blogs

Estou procurando organizar meus blogs. Primeiramente "separei" os tipos de postagens de cada um, visto que, resolvi não apagar nenhum dos blogs (vamos ver se conseguirei mantê-los); em seguida: separar por categorias. Até o momento, está da seguinte forma:
Blog da Su = Blog pessoal, teve início como portfólio/registro do PROA.
Sala de Música = Como uma sala de música, com um pouco de história da música, instrumentos musicais...
Matemática no PDE = Blog com a intenção de ser colaborativo entre os professores de Matemática do PDE - PR, é claro, sobre Matemática.
Falando em Matemática = Em construção... Blog com conteúdos matemáticos trabalhos em sala, e outros complementos.
Sueli Rossi = Blog criado para a disciplina do PROA 17. Pretendo continuar inserindo posts sobre "ferramentas".

Será que darei conta??

Campanha de Incentivo à Leitura

Campanha de incentivo à leitura idealizada e produzida por: Deborah Toniolo, Marina Xavier, Julia Brasileiro, Igor Melo, Jader Félix, João Paulo Moura, Luciano Midlej, Marcos Diniz, Paulo Diniz, Filipe Bezerra. (Alunos do 2ºano - turma pp02/2003 - do curso de Publicidade e Propaganda da UNIFACS - Universidade Salvador). Adaptado do texto de Guiomar Grammon.